Renforcement personnel et stratégies collège

Spirale 3 - 11 à 15 ans

Quand je regarde celle/celui que je deviens avec tendresse et que les conflits cessent… Je prends confiance et je progresse.

Pour quelles problématiques
  • Votre enfant se décourage ou se démobilise.
  • Votre enfant affiche un manque de confiance ou se dévalorise. Il explose, se ferme comme une huitre ou fond en larmes régulièrement.
  • Votre enfant est très réservé, peine à s’exprimer ou à prendre la parole devant un groupe.
  • Votre enfant est sujet au stress et sous pression.
  • Il se fait régulièrement malmené et se sent isolé et incompris. Il se plaint de n’avoir aucun copain et d’être victime de moqueries.
  • Votre enfant peine à s’organiser et à évaluer son travail : il passe des heures à son bureau sans véritable résultat, il survole et « tape à côté », les résultats ne suivent pas et ne correspondent pas à ce que l’enfant annonce.

Demandes types
des collégiens

Besoin de mieux se connaître en tant qu'apprenant

- acquérir des méthodes de travail qui me correspondent ( traitement de l'information, traitement de la consigne, mémorisation, réalisation de supports d'apprentissage...).
- s'organiser pour travailler efficacement, planifier, réviser.
- gérer sa concentration.
- faire parler ses notes pour identifier sur quoi progresser.

Besoin de mieux se connaître personnellement, de renforcer estime et confiance en soi.

- parler de soi, de ses émotions et de ses difficultés.
- apprendre à identifier ses émotions et à formuler son besoin.
- retrouver de la confiance et se sentir capable de...
- développer son autonomie, prendre sa place
- diminuer son stress
- vivre des réussites

besoin d'ordre relationnel ou d'intégration sociale:

- avoir des amis.
- être plus intégré(e) à sa classe.
- améliorer ses relations avec ses parents, ses professeurs, ses camarades...
- apaiser des situations conflictuelles
.
- mettre des mots sur certains décalages ressentis.

Besoin de (re)trouver de la motivation et de rester curieux


S'engager dans cette démarche c'est

être accompagné

dans la recherche de solutions personnelles pour passer une ou des difficulté(s).​

aller vers une meilleure connaissance de soi,

de ses besoins et de son équilibre, le coach apportant, par le regard professionnel extérieur et bienveillant qu'il pose sur le jeune et son fonctionnement, des éclairages sur ce que celui-ci ne perçoit pas.

se reconnecter

à ses propres ressources et sa confiance.

se mettre

ou remettre en mouvement.

prendre du recul.

gagner en autonomie

et en plaisir en chemin.

Renforcement personnel et stratégies collège

Avec Cécile Meyer Blaess

Mon parcours de 13 ans comme enseignante dans l’Education Nationale m’a permis

  • de me spécialiser dans la gestion de groupes d'enfants et dans la conduite d'enseignements variés et différenciés.
  • de réfléchir aux facteurs favorisant apprentissage et plaisir d'apprendre.
Ma formation de coach et ma spécialisation en coaching scolaire me rend particulièrement sensible
  • à l'effet puissant de la valorisation sur la réussite et la confiance.
  • au moteur de réussite que représentent la confiance , l'estime de soi et l'autonomie.
  • au caractère singulier de chaque chemin d'apprentissage et de vie.
  • aux intelligences, voix et voies multiples...

Préparation mentale

A partir du lycée, des outils spécifiques de préparation mentale* sont intégrés à la démarche pour gagner en efficacité autour de
  • la régulation de son énergie et de ses émotions
  • la gestion du stress
  • l'amélioration de la confiance

renforcement personnel et stratégies collège

Les forfaits

Cette démarche suppose des rencontres régulières et suivies ainsi que la construction d’une relation de confiance.

Prise de contact

En présence de l'enfant/adolescent

Destinée à vérifier que le courant passe,
cette séance a pour objectif d'éclairer votre projet.

Elle vous permet d'exposer la ou les difficulté(s) que votre enfant rencontre, de préciser vos attentes et de découvrir ma façon de travailler.

Elle est l'occasion pour moi de situer l'enfant dans son environnement (scolaire et familial) pour proposer un accompagnement au plus juste.

A l'issue de cette séance, il vous appartiendra de décider de vous engager ou non dans ce parcours.

En cas d'engagement

8 à 10 séances (renouvelables si besoin)

à mon cabinet, en face à face avec l'enfant/l'adolescent(e), séance d'une heure quinze, toutes les quinze jours.

une ou des rencontres "Venez , on en parle"

(guidance parentale) proposée(s), d'une heure chacune, hors présence de l'enfant, pour vous permettre d'éclairer les actions et d'accompagner au mieux à la maison, les changements impulsés.

Tarifs ​

séance collégien (1h15) :​ 70 €

séance parent(s) " Venez, on en parle": 70 €
FIXER RDV

Partage d'expériences d'enfants et de parents sur l'accompagnement

Avec Cécile Meyer Blaess

« Dès le 1er rdv, j’ai été rassuré par son accueil et son humour. Cécile m’a mis en confiance et m’a écouté. Elle m’a donné beaucoup de bons conseils pour mon organisation, ma concentration lors des devoirs et des évaluations. Je repars avec pleins de petites astuces pour que la vie au collège soit plus facile. »

Lucas (élève de 5e)

« Quelle belle rencontre !! Je remercie Cécile pour toute l’aide qu’elle nous a apportés, lorsque nous étions démunis et ne savions plus comment aider notre fils de 12 ans, au collège. Elle l’a aidé dans son organisation, sa concentration, et sa manière d’aborder les devoirs. Merci pour votre bienveillance, votre écoute, votre gentillesse et votre accessibilité. Encore merciii pour tout Cécile. »

Céline et Mathieu

« En venant chez Cécile, j’ai appris à avoir davantage confiance en moi. J’ai travaillé des techniques pour mémoriser plus facilement, plus rapidement et de manière amusante . Quand je commençais à saturer, avec Cécile nous nous changions les idées en courant, sautant, lançant la balle. C’était cool !! J’ai aussi adoré finir les séances par un jeu de société. « 

R. , élève de 6ème

Les tempêtes renforcent les racines des arbres.
Il nous faut quatre câlins par jour pour survivre, huit pour fonctionner et douze pour croître.  
Virginia Satir
Etre heureux fait partie du jeu
Anne Sophie Rutsaert
Si tu n'arrives pas à penser marche; si tu penses trop, marche; si tu penses mal, marche encore…      
Jean Giono
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